El pato en la escuela

La escuela es el lugar donde deberíamos aprender a ser nosotros mismos
y a respetar a todos los demás. Estar en la escuela, vivir la escuela ha de ser
el camino para llegar conocer, a querer y a desarrollar nuestra persona y, al
mismo tiempo, a tener en cuenta que hay otras que merecen nuestro respeto,
nuestra ayuda y nuestro afecto.
Cuando hablo de diversidad no sólo me refi ero a el alumnado. También
hay diferencias que debemos respetar en los profesores y en las profesoras.
Dice Steiner que la relación maestro alumno es “una alegoría del amor
desinteresado”. Ir cada día a la escuela. ¿A sentirnos cada uno como somos
o a encajarnos en un engranaje de rutinas despersonalizadoras? ¿A obedecer
de forma tediosa lo que prescribe, en palabras de Helmutt Becker, la
“escuela administrada” o a recrear el conocimiento y la convivencia? ¿A ser
cada uno más él mismo o a meternos en un molde único?
Cierta vez, los animales del bosque decidieron hacer algo para afrontar
los problemas del mundo nuevo y organizaron una escuela. Adoptaron un
currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar y, para
que fuera más fácil enseñarlo, todos los animales se inscribieron en todas las
asignaturas.
El pato era estudiante sobresaliente en la asignatura natación. De hecho,
superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en vuelo, pero en carrera resultó
defi ciente. Como era de aprendizaje lento en carrera tuvo que quedarse
en la escuela después de hora y abandonar la natación para practicar la
carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se
desgastaron, y entonces pasó a ser un alumno apenas mediano en natación.
Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó
lo sucedido salvo, como es natural, al pato.
La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en carrera
pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en natación. La ardilla
era sobresaliente en trepa, hasta que manifestó un síndrome de frustración
en la clase de vuelo, donde su maestro le hacía comenzar desde el suelo, en
vez de hacerlo desde la cima del árbol. Por último enfermó de calambres
por exceso de esfuerzo, y entonces, la calificaron con 6 en trepa y con en
carrera.
El águila era un alumno problema y recibió malas notas en conducta. En
el curso de trepa superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta la
copa del árbol, pero se obstinaba en hacerlo a su manera.
Al terminar el año, una anguila anormal, que podía nadar de forma
sobresaliente y también correr y trepar y volar un poco, obtuvo el promedio
superior y la medalla al mejor alumno.